JUAN CRISTÓBAL COBO ROMANÍ

teknologia berriak ezagutzaren jendartean

benetako erronkak ezagutzaren jendartean

Cobo Romaniren bi testu aurkeztu behar dizkizuet oraingo honetan.

Bi testuok nahiko desberdinak dira, bai moldean eta bai esanguran ere. Esan nahi baitut, lehena txapada hutsa dela, eta bestea berriz, erakargarria eta ideia berritzaileez josia datorrena. Baina desberdintasun handiena ez dago arestian aipaturikoan, sakoneko filosofian baizik.

Lehen testuan IKTn definizio eta kontzeptuen zerrendaketa zehatza egiten duen bitartean, bigarrenean ordea, aurrekoaren garrantzia gutxitu eta bestelako parametroetara bideratzen gaitu.

Lehen testua informazioaren eta komunikazioaren teknologien (IKT) azterketa akademikoa da. Zer dira teknologia berriak, nola definitzen dituzten erakunde desberdinek, hauen garrantzia, zer parametrotan sartzen ditugun, patatin patatan ... Tira, honelako testu bat blog batean laburtzen saiatzea bezain astopotroa ez naiz eta beraz, ideia interesgarrienak botako dizkizuet.

Bigarren testua aldiz, elkarrizketa bat da. Arinagoa eta irakurterraza. Horrek ez du esan nahi dena den, laburpena egin eta blogean jartzea proposatzen dizuedala. Izatez, nork demoniok irakurri nahi ditu testu batzuen laburpenak blog batean. Ez behintzat hezkuntzarekin aske blogean.

Aurreneko testuaren punturik interesgarriena, guri dagokigunez behintzat, txostenaren akaberan dago. Bertan, hitzez hitz honela dio Cobok: "urteetan, ezagutzaren jendartearen paradigmarako sarrera demokratizatzeko bidea eta era berean, eskolak eta irakaskuntza gaurkotzeko bidea IKTak zirela uste izan zen". Eta ondorioztatzen duenez, ezaugarri teknologiko hauei baino lehenago arreta jarri behar zaien oinarrizko baldintza batzuk badirela. Esaterako, gaitasun eta trebetasun esparru bat zehaztea, irakaskuntza ikusmolde hau suspertuko duten jarduera pedagogiko berrien sarrera, ikaste prozesua des-uniformatzea, ikaste prozesu ez formala ber-baloratzea, ebaluatze sistemak eta curriculuma ber-diseinatzea, ikaste jarraituaren, diziplina anitzaren eta diziplinartekoaren balioa sendotzea... "horiek dira IKTak ikaste eremuetan era eraginkor batez integratzeko oinarrizko baldintzak". Cobo dixit.

Buf, hau duk hau! esanen du batek baino gehiagok. Baina gakoa hor dago. Liburua tablet-agatik aldatzen badugu eta arbela arbel digital elkarreragileagatik, aldaketa teknologikoa egin dugu, eta kitto. Ez dugu besterik aldatu. Ez dago aldaketa kualitatiborik eta ez diegu IKTei atera dakiekeen zuku guztia aterako.

Bigarren testuaren indarra sakoneko hausnarketan dago: irakaskuntza eta ikaskuntza prozesuetan ahaztuak eta baztertuak gelditzen diren gaitasunetaz dihardu Cobok. Ezagutza ikustezinaz hitz egiten digu, jendarte harremanetarako baliogarriak diren gaitasunak, ezagutza tazitoaz eta egoera ezezagunetan bizkor aritzeko ahalmenaz.

Eta teknologia berriekin zer? Teknologia berrien aldekoa da jakina, baina ez hauen sarrera huts baten aldekoa, aldaketa metodologikoaz gain, hauek ikas eta sozializazio prozesua eraldatzeko duten gaitasuna baliatzeko proposatzen ditu. Esan nahi baitu (Cobo jaunak), teknologia aldaketak ez duela besterik gabe, aldaketa metodologikoaz gain, hobekuntzarik ekartzen bestelako parametroetan, ikerketa batek erakutsi bezala. Horregatik, etorkizunera begiratu beharrean (politikoek dioten bezala, bozkak lortzearren), iraganera begiratu behar diogu, eginiko akatsak errepika ez ditzagun eta IKTei benetako mamia atera diezaiegun.

Laburbilduz, blogazale hori, IKTak tresna bikaina dira, ezinbestekoa egiaren esateko. Beti ere, pegagogia berritzaile baten babespean eta batzuek "curriculum informala" hots egin diotenaren indartzearekin erabiltzen badira.

HONA PENTSAMENDU BERRIAREN TEORIKOETAKO BAT.
Hiroshi Tasaka japoniarra. Merezi du bideo motz hau aditzeak.

Hiroshi Tasakak ezagutzaren jendarteraren paradoxaz hitz egiten digu bideo interesgarri honetan.
Harritzen gaituen aurreneko gauza, ezagutzaren jendartean, ezagutzak bere garrantzia galduko duela da. Zergatik? Bada ezagutza guztia sarean egonen baita eta beraz, ezagutza beharrean jakinduria baloratuko da.
Berarendako 2.0-a iraultza izan da. Honen bidez aditu talde batek, genio bakar batek, edo gaitasun handiko gutxi batzuk baina askosaz emaitza hobeagoak lortuko dituzte. Honi inteligentzia kolektiboa hots egin dio eta tresna internet dela dio.
Hau da niretako, bideo honen punturik interesgarriena, sare sozialek, lan taldean gauzaturiko proiektuek lorpen hoberenak izanen dituztela dioen zatia.